《服装设计与工艺》专业
教学指导方案
一、中等职业学校服装设计与工艺专业课程设置
二、中等职业学校服装设计与工艺专业主干专业课程教学计划
1、《服装结构制图》教学计划
2、《服装缝制工艺》教学计划
3、《素描》教学计划
4、《服装设计》教学计划
5、《服装工业制板》教学计划
6、《服装CAD》教学计划
7、《服装缝制工艺》（精）教学计划
8、《服装专题设计》教学计划
三、中等职业学校服装设计与工艺专业设置标准
专业课程设置
一、招生对象与学制
本专业招收初中毕业生或具备同等学历者，学制三年。
二、培养目标与就业方向
培养有理想、有道德、有文化、热爱社会主义祖国和社会主义事业；具有为国家富强和人民富裕而艰苦奋斗的献身精神，具有实事求是，思考，勇于开拓的科学精神；具有良好的职业道德和思想品质；掌握服装设计和制作工艺的基础知识和基本技能；具备一定的专业操作能力；能从事服装设计、制板、质检、包装、采购推销的中级技术人才。
三、知识结构和能力结构
1、知识结构
A、掌握中专毕业水平的语文、数学、英语、政治、计算机等学科的知识能力，有
较好的语言水平和计算机能力。
B、了解法律、历史、哲学、心理学等方面的知识；理解体育、音乐等方面的知识，
具备健康的体魄与音乐鉴赏能力。
C、初步掌握公共关系学、社交礼仪、艺术欣赏等方面的知识。
D、掌握服装制图、打板、排料、放码、服装CAD、服装美术设计基础、时装画、
服装专题设计、服装人体素描、服装缝制工艺、素描学科的基础知识和基本技能。
2、能力结构
A、学生毕业获得中专毕业证及服装专业技能考核合格证、计算机应用能力考试一
级证书、职高英语一级考试。
B、具有对常见服装的制图、打板、排料、放码、及缝制的能力；具有素描的基础
绘画能力、时装画绘制能力；具有对各类服饰的设计表现能力；具有操作服装CAD软件的能力；具有初步的市场调查与营销策划能力。
课程设置及教学要求
1、课程设置与课时安排表
（一）课程设置与课时安排
(二)课程教学要求
1、文化课
A、政治
a)通过关于建设有中国特色社会主义理论与实践、世界观和人生观、职
业道德、法律基础知识的教学，帮助学生树立正确的政治方向，树立正确的世界观、人生观、价值观，形成良好的思想政治素质和道德品质。
b)了解国家的就业方针、就业环境和就业途径，求职方法和就业技
巧。树立正确的职业思想，增强职业意识，提高就业能力。
B、体育
掌握几个主要运动项目的基本知识和基本技能，学会锻炼身体的方法，养成锻炼身体的习惯，达到体魄健康、精力充沛、身体素质全面提高的目的。
C、语文
在初中语文基础上，提高学生听、说、读、写的能力。进一步提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平。养成自学和运用语文的良好习惯，接受优秀文化熏陶，形成高尚的审美情趣。
D、数学
在初中数学的基础上，进一步学习数学的基本知识，掌握函数、三角、数列、排列组合、数学归纳法，概率的基础知识和立体几何、平面解析几何等有关内容。介绍微积分的初步知识，使学生具有一定的运算能力及逻辑思维和空间想象能力，从而增加学生分析问题的能力。
E、英语
英语教学是教授最基本的语言，能通过比较严格的听、说、读、写、译
的训练，培养学生运用所学语言材料的能力，并侧重培养阅读理解能力，使学生不仅能获得正确的学习方法，为进一步学习英语打好基础，而且能以英语为工具，初步具备英语处理能力。
F、计算机应用
了解计算机的基本知识，掌握Windows操作系统的基本操作，掌握中
英文的录入方法，掌握常用工具软件的使用，掌握互联网的应用。
2、专业基础课
G、服装结构制图
通过教学和实践，使学生掌握一般服装的量体、结构制图、裁剪的基
础知识和技能，初步掌握一些服装结构的变化原理、变化规律和处理
特殊体型、款式变化的制图方法。
H、服装缝制工艺
通过对服装缝制工艺的基础知识和基本技能的讲授，学生能够进行各
种服装部件的工艺制作，能进行西裤、衬衫、女裙、茄克衫、西服、
中山服、大衣、童装、旗袍等服饰的缝制，掌握其工艺流程及质量要
求。了解服装企业的工艺生产流程。
I、素描
通过对素描基本知识和绘画方法的讲授，使学生掌握石膏几何体、静
物、石膏头像、人头像、人物全身速写、半身带手人头像的写生与默写，
培养学生的观察能力、思维能力、创作能力，使其具有一定的绘画水平。
J、服装设计
通过对服装设计理论知识、服装人体、服装色彩、服饰图案、服装款式
设计、时装画技法等基础知识的学习，使学生了解服装设计的基本常
识、服装人体结构、人体动态变化归律，并掌握时装画的绘制及常见
服饰的设计方法和表现技法，培养学生的专业兴趣，提高学生对服装
的审美能力。
3、专业方向课
K、服装工业制板
主要讲述各式新款服装的制图方法，使学生举一反三，掌握时尚服装的
制图。并讲授工业化制板、推档、排料、裁剪等基础知识，进行针
对性的实践操作训练，使学生掌握工业制板技能，并为学生运用计
算机制板奠定基础。
L、服装CAD
使学生掌握计算机制板、推档、排料技术。
M、服装缝制工艺（精）
进一步加强学生的缝制工艺训练，使学生了解工业化生产的工艺程
序并能适应工业化生产。能掌握衬衫、XX、XX克等服装的精做工艺流程与制作工艺，能从事样衣制作。
N、服装专题设计
主要培养学生的时尚创新意识，通过市场调研、设计构思、设计定
位、设计技法表现及男、女、童装、日常用装、职业用装、礼服、表演服等服饰设计方法的讲授，培养学生的市场意识，开拓学生思路，使学生掌握设计技巧。通过设计全过程的实践训练，使学生具有较强的设计能力。
服装设计与工艺专业主干专业课程教学计划
服装结构制图教学计划
一、课程的性质和任务
服装结构制图是以服装结构规律为主要内容的一门课程，是服装设计与工艺专业的主体专业课程。
通过教学，使学生掌握正常体型和基本款式的服装结构制图，并能初步掌握特殊体型和变化款式的服装结构制图。
二、课程的基本要求
通过教学和实践，使学生掌握一般的量体，结构制图，裁剪的基础知识和技能，初步掌
握一些服装结构的变化原理、变化规律和处理特殊体型、款式变化的制图方法。
三、教材的选用和分析
1．教材图文并茂，注重理论和实践的结合。循序渐进地进行教学编排，适合初学者选用。2．本课程选用“高等教育出版社”《服装结构制图》第四版为教材。
四、课时分配建议：378课时
服装缝制工艺教学计划
一、课程的性质和任务
1、做为主干专业课程的教材，应引导学生在学习本专业工艺基础知识的同时，充分掌
握日常服装的裁制及工艺技术，并通过技能训练达到中等考核标准。
2、应与现代服装加工的新技术，新方法和工业化服装生产紧密结合，并兼顾个体服装
加工工艺技术。
3、充分考虑中职在校学生的年龄，接受能力，认识水平等因素，有利于激发学生对专
业兴趣的培养。
二、课程的基本要求
1、掌握服装制图基础，标准成衣的制图方法。
2、掌握服装缝制工艺，包括有成衣样板的毛板、排料、工艺流程及具体缝制的熨烫方
法、步骤。
3、掌握服饰的装饰工艺等内容。
三、教材的选用和分析。
1、本教材分为基础模块和实践模块，基础模块为前四学期所学内容，选学模块为第五
期所学内容，课时分配见下页，第六期为下工厂实习阶段。
2、每学期讲授和实训课时基本达到150课时，教学时间可使用机动课时或教学计划中
的总机动课时。
3、选用《中等职业学校教育部规划教材》高教版《服装工艺》
四、课时分配建议<752课时，已包含了部分机动课时>
缝制技训；
以上教学实施标准已包含了专业方向课———《服装缝制工艺（精）》的内容。注：第五学期高考部的学生主要对前四期所学知识进行系统复习，针对考纲要求进行就业部非“缝制”方向学生主要加强电车训练，进行标准成衣的缝制技训。
素描教学计划
素描是服装设计与工艺专业的专业基础课。通过基础知识、石膏几何体、静物、石膏头像、速写、人头像临摹、写生默写的步骤和方法的讲述，使学生掌握其步骤与方法，通过临摹与写生等训练，使学生具备一定的绘画水平，提高学生的艺术修养。
一、课程的性质和任务
二、课程的基本要求
1、通过教学，使学生掌握素描的基础知识及石膏几何体、静物、石膏头像、速写、人
头像的临摹与写生的步骤和方法，提高学生的绘画能力，从而到达一个新层次。2、培养学生的思维能力、审美能力、创新精神和实践能力。3、培养学生的观察能力、创作能力。
三、教材的选用和分析
1、教材遵循科学性、针对性作用。坚持理论与实践、思维训练和技能训练相结合。教
材各章均按基础知识、技能训练程序、表现方法要点“三段式”结构编写，促进知识向能力转化。
2、教材属初级教材，内容浅显易懂，适合服装专业学生选用，从素描的概念，内容、
要求以及观察分析方法和作画步骤等规律出发，总结学习特点。既有简洁明了的素描知识，又有实际指导性的文字图例。图文并茂，是临摹的首选教材。
3、选用版社出版的《素描》1、2中国美术学院出版社出版的《临摹》—
真人头像默写
四、课时分配建议：378课时
服装设计教学计划
一、课程的性质和任务
设计学科是一门综合性极强的学科，应指导学生从理论与实践的融合性出发，掌握基础理论知识，灵活运用服装设计的方法与手段，掌握服装效果的绘制方法。
二、课程的基本要求
1．掌握人体动态图的画法
2．掌握款式设计、色彩、服装图案的相关知识3．掌握男、女、童装的设计及效果图的表现
三、教材的选用和分析
本科教材共由《服装设计学》、《3个月服装快速达标》、《服装人体素描》三本教材组成。包括了服装设计的基础知识、美学原理、服装人体绘图、效果图的绘制、服装色彩、服饰图案等内容。教材图文并茂，内容充实，对服装设计教学有很好的实践指导意义。
四、课时分配建议：288课时
服装工业制板教学计划
一、课程的性质和任务
服装工业制板是专业方向课，与服装CAD一起共同构筑了“制板”课程，通过工业制板，放码、排料知识的讲述，与服装CAD结合，使学生能够手工或电脑制板，为“打板师”的就业方向奠定良好的基础。
二、课程的基本要求
1．使学生运用所学知识举一反三，做到“看图打板”。2．了解工业制板的程序，能进行手工制板、推档、排料。3．开拓视野，培养学生的创作能力。
三、教材的选用和分析
1．教材内容系统充实，实用性强，图文对释，形象易懂，阐述简明，颇具新象，是职
高就业的合适教材。
2．选用纺织出版的《服装制图与推板技术》。版社的《实用服装
裁剪、缝制、打板、推档技术》
四、课时分配建议：72课时
教学计划
一、课程的性质和任务
服装CAD是应社会服装岗位的需求而开设的一门技术性极强的课程。通过系统概要、原型制作、打板、推档、排料的操作方法的讲述，使学生掌握系统的功能和具体的要求方法。
二、课程的基本要求
1．通过教学，使学生掌握服装CAD的功能和具体操作方法2．开拓学生视野，引进先进课程技术，使学生应时代需求
三、教材的选用和分析
教材详细记述了[NAC—2000]系统的操作内容，并将各功能分类，结合纸样实例进行系统的说明。适合初学者选用。
《NAC——2000服装工艺设计CAD系统操作手册》
四、|课时分配建议：72课时
服装专题设计教学计划
一、课程的性质和任务
服装专题设计是服装设计与工艺专业的专业方向课，通过对服装设计的构思，常用服装的设计要点的学习，使学生了解各种服装的款式特点。并具备一定的设计能力。能自动完成从设计到制板，再到缝制的全过程的设计制作。二、课程的基本要求
1．掌握男、女童装的设计
2．掌握职业服、社交服、创意服、运动服、休闲服、礼服的设计3．培养学生的创新能力、市场开拓能力。三、教材的选用分析
1．本书是在学习，掌握服装设计基础的内容之上学习使用的，以开拓学生设计思路，掌
握设计技巧为目的。培养学生面对市场的能力，适合中等职业技术学校服装专业的学生使用。
2．选用全国高等职业技术师范院校，服装设计与工艺专业教材编写组编写的《服装专题
四、课时分配建议：144课时
服装设计与工艺专业设置标准
一、专业设置的基本依据
(一)专业调查
必须通过本地区服装行业现状和发展趋势的调查，对于所需服装中等技术人才的数量和培养规格进行必要论证。同时对于至少五年内初中毕业生中具有美术特长或爱好，愿意就读服装专业的人数(即生源情况)做出确切调查，肯定设置中等服装设计与工艺专业具有需要和可能。
(二)专业规划
承办服装专业的中等职业学校，必须根据专业设置标准所规定的各项条件订出切实可行的专业建设规划、实施办法和经费保障。
(三)专业管理
承办学校通过完备的申报手续，根据审批权限报请有关教育行政部门审批。教育行政部门认为符合规模效益和合理布局原则，审查批淮。
二、专业教学组织
1.学校必须设置“服装设计与工艺专业教研组”。
2.服装设计与工艺专业教研组设组长1名，有较高的教学研究能力、专业实践能力和组织管理能力。
三、专业师资配备
1.专业教师应具有中等职业学校及以上学校的教师任职资格。
2.本专业专职教师不少于9名，文化教师不少于12名。教师数与学生数之比为1∶15。具有中级以上职称者不低于50%，高级职称者不低于10%。
3.由于服装设计与工艺专业具有很强的实践性，故专业设置的课程中60%以上的授课任务应由经过相关专业系统培训、具有中级职称和一定实践经验的专职教师担任。
4.根据专业教学需要，可聘请一定数量、相对稳定的兼职教师担任专业设计和工艺制作课教学。兼职专业教师应具有中级以上职称，从事与本专业相关的实践工作10年以上。
5.为了促进专业教师熟悉专业，学校每年应安排至少50%的专业教师承接设计项目、参与设计比赛或短期赴企业参加实践工作。
四、专业教学设施
本专业应配备美术基础课教室(画室)。以课程设置规定的美术基础课时计，画室数量应不低于1间/3个班级。画室应有良好的天然和人工采光条件，配有与教学基本要求相适应的静物、石膏像和其他教具。
(二)计算机室
本专业应配备用于服装设计的计算机室。以课程设置规定的计算机设计课时和设计所需用计算机课时计，计算机台数应不少于1台/4名学生。计算机配置应不低于奔腾Ⅱ233，配有正版设计软件。
(三)缝纫实训室
本专业应配备用于学生技训的缝纫电车265台，异形机28台，烫台八架，并附有相关的熨烫等技训设施。
（四）服装制板室
本专业应配备用于学生制板技训的裁板30个，挂板架若干。
(五)实习开出率
本专业课的实习开出率应达到课程设置和教学基本要求的规定。
(六)教学资料
具有专业教学所需的示范稿(一般由教师绘制)、幻灯片和其他示范教具。
(七)电教设备及资料
具有录放像设备、多媒体教室、电子阅读设备和一定数量的录像片和光碟资料。并参与计算机联网。
五、实训、实习以及实施产教结合场所
有相对固定的服装实训基地、实习见习企业或工厂。在条件许可情况下，专业应开设服装公司，对外承接设计缝制项目。公司应与行政脱钩，自负盈亏。
六、教学文件
1.有市(地)及以上教育行政部门或相关行业部门认可的指导性课程设置，学校有完整的实施性教学方案、教学基本要求。
2.有完善的专业教学管理制度。