《编辑基础》课代表总结

　　为了更好让大家理解本班语文学科的学习情况，接下来我会将会对前一个月的语文学习情况作一个简单的总结。

　　整体上来说，同学们学习语文的态度还是很好的。

　　在上课方面，同学们认真听课，适时做笔记，遇到不懂得问题课后也会去请教老师，并敢于提出不同的意见。

　　在交作业方面，大家都能够准时上交以便老师批改，很少有拖欠的情况出现，而且大部分同学都会很认真地完成作业，遇到不懂得问题也懂得问同学或和同学共同讨论，这大大的促进了同学们的学习效率，更增添了学习语文的范围。

　　不过，有优点就会有缺点。本学期语文课上发言的同学比之从前少了很多，课堂气氛稍微有点沉闷。在课上经常是只有几位同学能积极发言，而其他同学总是低头听着。上课举手发言能够锻炼思维能力，并且紧紧跟随着课堂，不会有走神的现象出现，但大多数同学都很少举手，不肯发表自己的见解，这一点还希望各位家长能进行开导，让更多的同学深深投入到课堂学习中来。

　　另外，在作业方面，由于语文是重于理解和记忆的科目，因此同学们在做卷时会有一份答案，这是为了让同学们做完阅读题或其他题目后自己进行修改。但是，也正因为这样，让许多同学产生了依赖心理，做题时想着有答案就会敷衍，这样就失去了给同学们答案的原本意义。所以我希望各位叔叔阿姨能够进行督促，真正做到每做一道题，就能多一份收获。

　　在考试方面，由于同学们的努力，本班的语文成绩整体来说还是非常不错的。虽然取得了进步，但我们也仍有不足，有缺点不要紧，重要的是要懂得改正缺点，也希望各位叔叔阿姨能尽量配合，这样才能取得更好的成绩。

《编辑基础》课代表总结

　　这段时间的教学工作让我感受很多，线上教学非常的特别，我也非常的珍惜这段时间的以来的工作经历，作为一名语文教师我一直都奋斗在一线，我也知道自己的职责所在，在工作当中本着一个自觉的态度这次的线上教学工作让我体会到了不一样的上课方式，也让我学会一个新的教学方式，当然这个过程当中还是会有一些问题的，但是我都在努力去解决。在网络线上教学的过程当中虽然说会遇到一些问题，但这也是一种磨砺自己的方式，对我的帮助很大。接下来我将从线上教学存在的问题、线上教学取得的成效、线上教学好的经验这三个方面展开我的总结。

　　一、线上教学存在的问题

　　（一）基本能力得不到良好锻炼

　　过于依靠网络学习，会让小学生丢失一些基本学习素质。网课学习形式很好，但是低段的语文学习目标，书写规范、朗读练习，还是需要学生线下认真完成。教师无法时时检验学生听课过程中的书写与朗读。

　　（二）单向输出，互动较少

　　为了解孩子学习情况，更好的让学生有参与感，教学中必须要有互动。但是，在使用中发现，钉钉群在线直播课堂的“连麦”有个缺点，网络正常连麦一个孩子需要几秒钟的等待，网络不太好等待时间更长，有时等到最后甚至还连不上。这样，整节课的时间明显拉长了，超过了规定的20分钟。

　　（三）自我学习能力较差

　　低年级学到自控力、自学能力无法保证，家长如果不时时监督，网课时间相当于浪费。但学习环境、家长陪同时在做什么教室不清楚，学生是否得到较好地有效的监督不得而知。

　　二、线上教学取得的成效

　　（一）基础知识扎实

　　学习进度比较慢，有充足的时间再掌握基础的字词、书写和课文的背默。目前二年级的基础知识掌握比较扎实。

　　（二）对课文的了解逐渐加深

　　充分利用早读时间朗读学过的课文，所以对课文印象比较深刻。

　　（三）作业完成良好

　　除个别同学书写一般外，其他学生都能在规定时间内完成当天任务。

　　（四）家庭辅导比重加大

　　家长跟学生一起听课，帮学生批改作业，能够了解学生一天的学习实际情况，对症下药，精准辅导。

　　三、线上教学好的经验

　　为了增加互动频率，我在教学中有意减少了连麦的次数。但是，这样缺少互动。后来，跟同年级组老师进行钻研和交流学习，我决定使用钉钉群“视频会议”的方式进行线上辅导。在决定换教学方式的前一晚，我在微信群与家长们进行交流，然后进行测试，摸索使用方法。第二天教学中，也出现了一些小的问题:我在讲课时全员静音，请孩子回答时关闭静音，此时杂声比较大，不能听得清楚。但是在课后，却收到了很多家长的理解和支持，认为这样教学，老师能够看到对面孩子们的学习画面，孩子们态度更认真了。由家长控制静音，上课伊始，每位家长静音。点到哪位同学回答，哪个同学打开声音，回答完再关闭。通过测试，发现声音很清晰，后面的教学取得了很好的效果。

　　这段时间我也沉浸了很多，用言语无法表达我这段时间以来的一些经历，我感觉自己在这个过程当中还是有很多收获的，我也是相信我能够在这一阶段的工作当中继续落实好这些，不是什么时候都能够忽视掉这些的，有些东西是靠自己自觉，自觉是比什么都重要，我也相信在未来的一段时间当中我能够更加努力的去处理好相关的工作，让自己做的更好。线上教学是一个很不错的经历，我也一直都在处理好自己本职工作，对于自己在上课期间的一个教学方式还是非常关心的，这段时间也有了一些进步，让我持续的在这条路上走的更加远了，我一定会努力的保持下去的，让自己保持好心态，努力的保持好状态，把身边的每一件事情都落实到位。

《编辑基础》课代表总结

　　网上上课，不仅对某些学生是头一回，对很多老师来说也是头一回，他们中的很多人，特别是那些年纪大一点的老教师，连直播都没看过，却没想到自己有一天干起了直播!

　　这些天，因为上网课还闹出了不少心酸又好笑的故事：

　　有的老师上了一上午的课，却忘记了开声音，或是讲了1个多小时，结果发现“上课”没点击。因为在学校即使没人指导，也有同事可以请教，而在家里上网课既没人指导，更没人可以请教。所以，有个老师的日记里写道：自己弄了半天还没走进直播间，神兽们则早已一片喧哗了，不知道老师出了什么事，还以为老师把时间弄错了。

　　有的老师写好教案，做好了PPT，把学案准备好，通过网络分享到班级群，梳洗打扮一番……一切准备妥当之后，打开电脑，结果上课系统崩溃了;有的老师回乡下老家过年了，回不去又没信号，只能去山顶架天线，拿着电脑满山跑……

　　还有的没带电脑回家，直接用手机上网课。开着满级的美颜，还不断被家人打断。有的家里老人不理解，他们无法想象没有学生怎么也能上课?有的甚至直愣愣地在旁边监督，看你是不是说的假话。